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今天,我們怎樣看待“望子成龍”②(百姓關注)

来源:网络整理 编辑:采集侠 时间:2018-04-17

多聽聽“主角”的心聲

兩會剛過,一則有關高考的重磅消息傳遍了中學生圈和家長圈,那就是教育部通知,全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽等全國性高考加分項目。聽到這個消息,我身邊的同學無不舉雙手贊成。為了拿到那誘人的加分,許多家長和同學被逼投入了大量的時間、精力和金錢,去培養所謂的特長,其實絕大多數學生對那些特長根本就不喜歡,有的甚至心中充滿了憎恨。但是,作為教育的主體,我們學生的想法和意見似乎微不足道,從來沒有人在意我們喜歡不喜歡,而是一切都由大人們定。比如關於“小學生三點半放學”的討論,學校說放學早是為了減負,家長說不下班沒法來接,各執一詞,好像矛盾無法調和。為什麼不問問學生的想法,聽聽孩子的意見呢?了解小學生放學后最想干什麼?滿足孩子的願望,問題不就解決了嗎?可是在學校老師和家長的眼裡,好像這純粹是大人的事,與孩子無關,所以總是見他們在那裡爭執、討論,各說各理,問題卻總也解決不了。10年前我上小學的時候大人們就在爭論吵吵這件事,到現在還在吵。

義務教育在中國永遠都是一個熱議的話題,減負也是一項永遠在強調的任務,減負效果到底如何呢?學生最有發言權。我希望,今后在涉及義務教育、教育公平、減負等問題時,不妨多聽聽學生的心聲,畢竟,我們才是“主角”。

北京101中學 秦斯成

培訓機構魚龍混雜亟待監管

我的一位同學初中未畢業就外出打工,5年前找到了能賺大錢的商機——辦培訓機構。他十分自豪地對我說:“如今,孩子的錢最好賺,好多工薪階層的父母自己省吃儉用,給孩子花錢從不吝嗇,就圖個心安。現在的家長都擔心自己的孩子會輸在起跑線上,見周圍的孩子忙於上課外培訓班,便按捺不住,也想給孩子報一個,於是有些家長會找到我們。我今天就是專門過去‘招生’的,將傳單一發,網一撒,總會有幾個家長留下電話號碼。我們就會邀請家長帶孩子過來免費試課,他們如果發現有認識的孩子也在這裡,則會毫不猶豫地選擇我們。有時候,我們也會採取各種手段,使出渾身解數。”

我問他:“孩子們通過培訓會有所收獲嗎?”他毫不避諱地說:“我們有9個老師,隻有1個撐門面的老師畢業於正規院校的教育專業,其他老師的學歷都不高,而且都是一些雜七雜八沾親帶故的‘雜牌軍’。至於我們的培訓方法和內容也是東拼西湊,大部分源自網絡。孩子們究竟能學到什麼東西,反正也沒有一個衡量標准。再說了,大多數家長選擇我們,並不會深入了解我們的教育理念和師資力量。”興頭上,他還不忘套用某廣告語打趣道:“我們不做培訓,我們只是培訓的搬運工。”

隻要稍加留意,便會發現,在我們身邊,盲目、焦慮、從眾的家長比比皆是,良莠不齊、魚龍混雜的培訓機構層出不窮。許多孩子課后、周末被家長送進名目繁多的課外補習班、特長培訓班,被折騰得身心疲憊,喘不過氣來。久而久之,孩子便產生了厭學情緒。

相關部門應加強培訓機構的監管力度,別讓一撥閑雜人等隨便租幾間房,打著培訓機構的幌子,招搖撞騙,誤人子弟。

湖南長沙市 張聞驥

不知不覺陷入商業的圈套

去年兒子所在的培訓機構組織了一次吉他大賽。獎項設置得有模有樣,什麼一、二、三等獎,最佳人氣獎,精品獎等等。我們從小受集體主義思想的熏陶,支持兒子參加這項集體活動。兒子也信心滿滿,志在必得“最佳人氣獎”。

按照慣例,參賽學生的家長不得擔任評委。但是老師打電話叫我們參賽學生家長來充當社會評委,並告訴我們潛規則:遇到本班的學生舉綠牌,遇到其他班的舉紅牌。有的家長不管其他班的參賽學生彈唱得好不好,一律亮出紅牌。我於心不忍,一律亮綠牌。無論是按潛規則舉紅牌,還是當老好人亮綠牌,都沒有客觀評價參賽學生的實力。

兒子自信地參加了初賽和復賽。因為微信投票要記入成績,每次比賽都要拉票。我們發動了七大姑八大姨為兒子拉票。

經過比賽、投票,兒子沒有得到他夢寐以求的“最佳人氣獎”,非常失望。他不知道,“最佳人氣獎”是靠拉票、刷票得來的。

我們不知不覺地落入了商業的圈套,還挫傷了兒子學吉他的積極性。在類似的比賽活動中,缺乏監督者和公証者。政府主管部門對公開舉行的藝術比賽缺乏備案、監督、公証等程序,導致培訓機構自說自話,自己制定規則,隨意修改規則,自己執行規則,破壞了比賽的公平公正。

雲南陸良縣 許祥雲

孩子補課的四種情況

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